练声教学重点和难点？

一、练声教学重点和难点？

重点是掌握技巧，难点是坚持反复练习。

二、教学重点和难点怎么写？

教学重难点的撰写

一、教学重点

教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。教学重点的确立一般依据教学流程中用时最长，教材中篇幅比例最大，考点最多的内容。

二、教学难点

教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点。也有些内容既是难点又是重点。

教学难点的确立一般依据：

1．情感态度价值观（创新、体会情感）；

2．学生难以理解的知识点（音乐的节奏型，语文的写作手法，理科的公式、推理、实验，体育的动作要领、协调、团队，美术的构思和搭配。）

三、教学重难点案例

小学语文：《燕子专列》

重点：引导学生整体把握课文内容，理解重点词句，体会贯穿全文的爱心，增强环境保护、爱护鸟类意识。

难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

初中数学：《反比类函数》

重点：掌握反比例函数定义/图像特征以及函数的性质

难点：如何抓住特征准确画出反比例函数图像

高中生物：《有丝分裂》

重点：细胞增殖的周期性；真核细胞有丝分裂的过程，以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化

难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为变化

三、咏雪教学重点难点？

重难点：

1.能正确流利有感情的朗读文言文。

2.积累常见文言字词。

3.能借助注释理解课文基本内容，感受文化家庭其乐融融的文化氛围。

四、舞蹈教学的重点和难点怎么写？

    舞蹈教学的重点和难点可以从以下几个方面来描述：

1. 重点：

- 基础功底：舞蹈的基础功底对于学习任何舞蹈风格都至关重要。包括正确的身体姿势、平衡感、柔韧性和力量等方面的训练。

- 节奏感和音乐理解：舞蹈需要与节奏相匹配，因此培养良好的节奏感和音乐理解能够帮助学生更好地掌握舞蹈动作和表达情感。

- 舞蹈技巧：不同舞蹈风格有各自的技巧要求，例如爵士舞的转体、芭蕾舞的脚法和韵律、现代舞的流畅性等。学生需要通过系统的训练来掌握这些技巧。

2. 难点：

- 协调性：舞蹈动作的协调性是学习舞蹈时的一个难点。学生需要将上肢、下肢和身体的动作协调起来，并与音乐的节奏进行配合。

- 表情与情感的表达：舞蹈不仅仅是动作的组合，还需要通过表情和姿态来传达情感和故事。学生需要理解舞蹈的意境，并能够准确地表达出来。

- 舞台表演：在舞台上表演需要面对观众的注目，这对学生来说可能是一个挑战。他们需要克服紧张情绪，保持自信和专注，并且有能力与其他舞者协同合作。

在舞蹈教学中，教师应该根据学生的实际情况和水平，针对重点和难点进行有针对性的指导和训练，通过反复练习和个性化的辅导帮助学生克服困难，提高技巧和舞蹈水平。

五、怎样突出教学重点，突破难点？

在准确确定重点之后，就应该考虑采取措施如何做到真正突出重点。

一是分清主次，详略得当。首先是吃透教材的重点内容，教师在组织教学内容时要灵活调动教学内容，可以围绕中心问题合理变动顺序，力求从系统发展过程中突出中心环节，做到既有中心，又有向心力，使教学内容更加紧密地联系起来。

二是围绕重点作必要的补充，以求课堂讲授内容具体、深入、明确，使重点更加突出、丰满。对于非重点的教学内容，则予以适当精简，概而述之。

三是在教学时间的安排上予以切实保证，使重点部分得以讲清讲透。当然，突出重点的方法很多，需要教师在教学实践中不断去总结、积累。第二，突破教学难点，方法很多，或化抽象为具体，或化复杂为简单，或变生疏位熟悉，其目的都是为了化难为易。

六、体育教学中的重点难点和教学策略？

体育教学中的重点是对教材技术结构的学习和掌握，难点是对教材的学习过程当中不好理解不容易掌握的过程，教学策略是根据教材的难易程度以及学生的身体素质和学习能力来组织教学和练习的。体育教学中的重点难点和教学策略是为了更好的完成体育教学的任务并提高教学的质量而设定的。

七、初中体育教学重点和难点的区别？

初中体育教学的重点和难点，是有一定区别的。区别基于初中不同的年级，以及中考体育的正确发展性。

教学重点：

一、首先基于学生要进行健康的体态，以及良好的身体素养为基准。

二、其次在于教授学生中考体育项目的正确要领，以及做好辅助性训练。

三、再者要起到引导性的作用，指导学生完成各项体育动作的准确性。

教学难点：

一、很多孩子的体育基础较弱，并且讨厌体育训练，要从思想和心态方面，进行根本的循序善诱的指导，改变学生的心态，是学生明白体育训练的重要性。

二、既然基于中考体育，那就要关注到学生的训练根本，尤其要分清男生跟女生不同的重点体育训练的内容。

八、如何确定教学内容的重点和难点？

一、问题的提出确定教学内容的重点和难点是教材教法的研究,目的是使学生能尽快学会和掌握动作的技术和技能。

在教案中出现动作技术的重点和难点经历了一个从20世纪80年代前不设重点和难点、90年代开始只设重点到新课改后比较强调重点和难点的变化过程,体现了在体育教学中对动作技术理解的细化和深化。

研究教学内容的重点和难点,对提高教师对教学内容的理解和处理能力,采用有效的教学方法,促进有效教学,达成教学目标,有着积极的意义。

当前在体育教学中,是教师在教学设计和教学过程中的一个薄弱环节,由于教学目标定得比较模糊,想要解决的问题不是很清楚,对动作技术的理解深度不够,抓不准动作技术重点的和关键的部分,对重点和难点的概念不清楚,造成了在教学中重难点抓不住,重难点定位不准确的现象。

长期以来对教学内容重难点的研究颇少,资料缺乏,没有形成一种固定的概念和规范的表述。

为了使教师们能更好地把握教学内容的重点和难点,笔者从重难点的内涵、相互之间的关系、确定重难点的方法以及在教学中如何操作等方面与大家进行探讨和尝试。

借以抛砖引玉,供教师们研究参考。

九、如何区分美术教学中的重点和难点？

重点就是教学的主要讲的内容。难点就是学生容易不懂得地方。

十、怎样突出数学教学重点突破难点？

在准确确定重点之后，就应该考虑采取措施如何做到真正突出重点。

仅就教学内容的组织处理而言，下列几个方面对突出重点具有重要意义：一是分清主次，详略得当。首先是吃透教材的重点内容，教师在组织教学内容时要灵活调动教学内容，可以围绕中心问题合理变动顺序，力求从系统发展过程中突出中心环节，做到既有中心，又有向心力，使教学内容更加紧密地联系起来。二是围绕重点作必要的补充，以求课堂讲授内容具体、深入、明确，使重点更加突出、丰满。对于非重点的教学内容，则予以适当精简，概而述之。三是在教学时间的安排上予以切实保证，使重点部分得以讲清讲透。当然，突出重点的方法很多，需要教师在教学实践中不断去总结、积累。

第二，突破教学难点，方法很多，或化抽象为具体，或化复杂为简单，或变生疏位熟悉，其目的都是为了化难为易。

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