幼儿园大班数学活动的评价？

一、幼儿园大班数学活动的评价？

幼儿园大班的孩子们都在5～6岁这个年龄段，他们活泼可爱，新的知识新的环境孩子们都是很兴奋的，接受的也比较快，数学方面老师们先从孩子们对动物的喜欢，做了许多关于数学方面的探究，使孩子们懂得什么是数学，再从1一10的计算，连加，连减，混合算，达到了孩子们初对数学的理解和计算。老师们辛苦了。

二、数学发散思维活动教案大班

在大班教学中，数学是一个重要的学科，它不仅培养了孩子们的逻辑思维能力，还提高了他们的分析和解决问题的能力。在数学课堂上，教师可以通过发散思维活动教案来激发学生的学习兴趣和认知能力。

数学在大班教学中的重要性

数学作为一门学科，不仅仅是简单的数字和运算，更是一种思维方式和解决问题的能力。在大班教学中，数学可以帮助孩子们培养逻辑思维、分析问题的能力，同时还可以提高他们的数学素养和认知水平。

因此，在大班教学中，数学教学需要引导学生走进数学的世界，体会数学的乐趣和神奇，激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

发散思维活动教案的设计

发散思维活动教案是指通过多样化的教学活动，激发学生的思维，引导他们从不同的角度去思考和解决问题。设计发散思维活动教案需要考虑以下几个方面：

• 活动目的：明确活动的目的和意义，设计能够激发学生思维的问题和任务。
• 活动形式：根据学生的年龄和认知水平，选择合适的活动形式，如游戏、讨论、实验等。
• 资源准备：准备好所需的教学资源和材料，确保活动的顺利开展。
• 评估方式：设计评估方式，及时了解学生的学习情况，指导他们进行思维的调整和提升。

发散思维活动教案示例

以下是一个针对大班学生设计的数学发散思维活动教案示例：

活动名称： 数学问题探索之旅

活动形式： 分组游戏

活动内容：

• 将学生分成若干小组，每组给出一个数学问题。
• 要求学生在规定的时间内尝试解决问题，并展示解题过程。
• 其他小组成员可以提出问题或建议，共同探讨问题。
• 最后，每组学生向全班汇报他们的解题思路和答案。

通过这个活动，学生将在合作与交流中，培养解决问题的能力和发散思维，锻炼他们的团队合作意识和创新能力。

结语

数学发散思维活动教案是大班教学中的重要教学手段，能够有效激发学生的学习兴趣和思维能力。教师在设计和开展发散思维活动教案时，需要根据学生的实际情况和需求，精心设计活动内容，促进学生的全面发展。

通过数学发散思维活动教案的实施，可以帮助大班学生更好地理解数学知识，培养他们的解决问题的能力，激发他们的思维潜能，为他们未来的学习奠定坚实的基础。

三、大班小满活动方案？

一、小满小满，麦粒渐满

“麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱”，这就是小满，夏天的第二个节气，是一个因小麦命名的节气。小麦作为小满节气的“播报员”，当然要隆重出场。宝贝们在老师的带领下认真观察麦芒、麦秆、麦穗，搓一搓、尝一尝，“哇，居然是甜甜的呢！”接着，心灵手巧的宝贝们用棉签点画小麦，沉甸甸的麦穗惟妙惟肖。一束束绿油油的麦子像在跟我们点头，告诉我小满来了

二、食苦味

小满三候:第一候苦菜秀，第二候靡草死，第三候小暑至。这其中第一候讲的便是小满节气后，苦菜即将迎来枝繁叶茂的时节。除了真正的苦菜，一些性味甘苦的蔬菜都在苦菜的范畴，在中医看来，先吃些苦，图的就是在真正苦夏来临之前，提前打个清热解毒的前站。今天老师为小朋友们准备了苦瓜、油麦菜、拌苦菊等苦味食材和一些香甜的水果让宝贝们区分品尝。一口苦瓜下肚，宝贝们表情各异，有的好奇地咬下第二口，有的愁眉苦脸直伸舌头，这恐怕是今天最难忘的体验啦！初夏这口“苦”，宝贝们先吃为敬！

三、小满动三车，忙得不知他

小满时节，农田里的庄稼需要充裕的水分，农民伯伯们便忙着踏水车翻水，“三车”指的是水车、油车和丝车。瞧，宝贝们自己的“小水车”也运作了起来！孩子们分为四组，用一次性水杯依次传递，将盆中的水转移至队尾。看他们一个个配合默契，才几轮下来就娴熟稳健，“小水车”工程很快就竣工啦。

四、画中话“小满”

“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这首朗朗上口的《小池》，正是描绘了明媚的初夏时光，这么美好的景色，当然要用画笔描绘出来。含苞待放的荷花，大片的荷叶和涟漪的水面，你看到的就是一幅又一幅充满童趣的小满节气图。

在老师的带领下来到种植区，照顾不久前种下的蔬菜宝宝们，观察小满时节植物发生的变化；有的班级组织了小满主题的古诗大赛，从诗中了解传统文化，品味传统习俗。

四、大班数学思维训练活动记录

大班数学思维训练活动记录

近年来，数学思维训练在大班教育中备受关注。数学思维能力是孩子在数学学习中非常重要的一环，它培养孩子的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力，对于他们的综合素质提升起到了关键作用。本文将记录我们大班数学思维训练活动的一些收获和实践经验。

活动一：数学游戏体验

通过有趣的数学游戏，培养孩子的观察力、推理力和动手能力。我们设计了一系列寓教于乐的游戏，例如“数学接龙”、“数独挑战”以及“逻辑推理迷宫”，这些游戏不但激发了孩子们学习数学的兴趣，还培养了他们的耐心和合作精神。

在游戏中，我们注重培养孩子们的团队合作意识。通过分组合作，他们需要共同解决问题，相互交流和思考，既培养了他们的团队意识，也拓展了他们的思维广度。

活动二：数学思维拓展

为了进一步拓展孩子们的数学思维，我们组织了一系列的数学思维拓展活动。其中包括数学思维训练课堂、数学思维竞赛和数学思维工作坊。

在数学思维训练课堂中，我们引导孩子们通过观察、拆解和重新组合的方式解决问题，培养他们的问题解决能力和创新思维。通过这些课堂，孩子们逐渐掌握了一些数学思维的方法和技巧，提高了解决问题的能力。

数学思维竞赛是锻炼孩子们数学思维的一个重要途径。我们组织了一些小组竞赛和个人竞赛，通过解决一系列的数学问题来评比孩子们的数学思维能力。竞赛的氛围激发了孩子们的潜力和竞争欲望，让他们愿意主动去思考和解决数学问题。

另外，数学思维工作坊是一个交流和互动的平台。我们邀请了专业的数学老师和教育专家，分享他们的经验和思维方法。孩子们在这里能够遇到一些更具挑战性的数学问题，并借鉴他人的思维方式，不断提高自己的数学思维能力。

活动三：数学思维应用

数学思维训练的最终目的是能够将其应用到日常生活和学习中。我们鼓励孩子们运用数学思维解决身边的问题，并进行实践。

比如，我们设计了一个购物计划活动，让孩子们在有限的预算下购买所需的物品。他们需要考虑价格、数量和预算，进行综合运算和决策，通过这个活动，他们锻炼了自己的数学思维能力和经济管理能力。

在日常生活中，我们还鼓励孩子们运用数学思维解决一些实际问题，比如测量、统计和推理等。通过这些实践，孩子们意识到数学思维的广泛应用性，激发了他们对数学的兴趣和学习的动力。

总结

大班数学思维训练活动给孩子们带来了很多的收获。他们通过游戏体验、思维拓展和实际应用，提升了自己的数学思维能力和解决问题的能力。这些活动在培养孩子们的逻辑思维、观察力和创新思维等方面起到了积极的作用。

作为教育者，我们将继续探索和创新数学思维训练的方法，为孩子们提供更多的机会和平台，培养他们的数学思维能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

五、大班数学目标？

本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。

活动目标

　　1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。

　　2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。

六、大班数学内容？

1、 学习10以内相领数，知道A？C?B?理解相领数之间大1小1之关系。

  2、 区别10以内单双数，学习20以内双数。

  3、 学习30以内唱数和点算20以内物品不跳数。

七、幼儿园大班数学活动《小熊和小兔子》？

1、不要逼迫孩子提前学习我见过很多父母揠苗助长，孩子的身体发育还没成熟，就让他们自己拿笔写字，拿书看，逼着他们去认字。这样导致的后果就是，孩子会觉得学习是一件很困难的事情，你越逼他，他越恨学习，从此再也不愿意接触学习相关的东西。

2、心理暗示，做好上学的准备。上学准备不是让你带孩子上学前班，有的父母会给孩子灌输不好的话，如：上学了要写作业，上学了就不能玩之类的。这样导致的后果就是，孩子会觉得上学是一个很可怕的事情，反而越来越来逃避去上学这件事。

3、尊重孩子，他们也有一颗自尊心5岁以后的孩子，具有了自我意识，他们会有喜怒哀乐，会有自我评价行为，也有自尊心。我见过有的父母会说，“看别人，多听话！”“怎么生了你这么个蠢货！”要么就是命令孩子，要么就是嫌弃孩子。这样导致的后果就是孩子会越来越受挫，越来越自卑，反而在做什么事情都不敢放开手脚，你只会让他越来越陷入泥沼。

八、大班防溺水活动意义？

人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望小朋友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

九、大班活动个人意义？

让人参与其中，克服害羞心理加入大众

十、大班接雨水活动反思？

教案反思

通过教案活动，让幼儿了解雨水与人们生活的关系。尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。幼儿的动手能力得到了发展，认知情感得到了释放。通过各种方式积累了一定的生活经验，同时让幼儿通过游戏活动，注意接雨水时的安全隐患问题。

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