浙江科学技术出版社小学信息技术第一册第三单元教案 [ 13:23:00 | By: 小晓 ] 第七课 我的梦幻屋教学目标 1、矩形、直线、多边形工具的使用2、培养学生的审美观3、学会如何保存文件 课前准备 1、电子教室系统或多媒体投影设备。2、学生优秀作品。 任务设计 画一座梦幻屋 教学重点 正确使用矩形、直线、多边形工具作品的保存 教学难点 直线起点或终点处是否能与图形紧密连接 教 学 过 程指导者 学习者 媒体 备注 导入 1、这节课，请来了谁？（楼哥哥）它要带我们去欣赏各式楼房。2、质疑：如果你是设计师，打算设计怎么样的楼房？3、打开画图程序，将它画下来。你认为可以用哪些工具？ 1、欣赏2、学生回答3、学生操作 广播教学 激发学习兴趣 展开 一、矩形工具和直线工具的使用1、单击工具栏里的“矩形”按钮，就选中了矩形工具。2、大家一起来研究一下矩形工具和直线工具是如何使用及有什么特点。3、巡回指导：注意线的接口不要有空隙。4、质疑：怎样让直线笔直，不要倾斜？ 1、学生研究矩形工具：按住鼠标左键拖动，画出来的图形都是工整的矩形，它有三种不同的图形效果。2、画出自己的梦想屋3、按住SHIFT，直线就会笔直，不倾斜。 按住SHIFT，用矩形工具画出来的就会是正方形。 屏幕转播二、先用放大镜进行检查，再填充颜色1、把有空隙的地方用直线连接起来。2、填充颜色。 学生操作三、保存作品。1、单击菜单栏上的“文件”，选择“另存为”，打开自己的文件夹。2、在文件名中给你的作品取个名字。3、单击“保存”后，你的作品就保存在你的计算机上了。4、到自己的文件夹中检查一下，是否保存了。 学生跟随操作 广播教学总结 今天，你学会了什么？ 学生回答教后随笔 信息技术课既要教授技术，更要传递信息。在本教学中，让学生运用“矩形”和“直线”工具画出自己的梦想屋，既是知识的获得又是知识的运用。从前几节课找位置不用更名到更名保存作品，有梯度，适用于三年级学生路径不熟、打字速度不快的特点。本课所授知识对于各班的学生都不难，要给学生充分的时间作画，再随机指导。第八课 大树底下好乘凉教学目标 1．掌握椭圆的绘画技巧2．学习喷枪的用法 课前准备 1．电子教室系统和多媒体投影设备。2．学生优秀作品 任务设计 在梦幻屋前“种”树、画气球 教学重点 让学生进一步掌握画图一般过程让学生学会椭圆的画法 教学难点 椭圆的画法 教 学 过 程指导者 学习者 媒体 备注 导入 小朋友们，我们已经有一座漂亮的梦幻屋了，可是屋前光秃秃的，什么也没有，要是有几棵大树那该多好啊，我们今天就来“种”上参天大树。 观看演示 转播教师机屏幕，演示前一课的作品。打开文件 1. 请小朋友打开“画图”程序。2. 请小朋友打开前一节课的作品。 全体学生操作“种”上大树 1. 我们可以看到工具栏里有一个画着椭圆的“椭圆”按钮，单击选中它就可以画出需要的椭圆。下面有三个选项，他们的效果一样吗？自己去试试看。2. 如果我们要画一个正圆怎么办呢？这时候我们就可以在键盘上找到一个shift键，按住它不放再按住并拖动鼠标就可以画出圆了。3. 现在把树冠画好了，怎么画上树干呢？（刷子等）4. 还可以画上漂亮的雪松。画雪松的时候，我们只用两个椭圆就可以了，一个椭圆是树冠，一个椭圆则是树干。 全体学生操作请学生演示全体学生操作请学生演示 转播教师机屏幕椭圆的画法和我们已经学过的矩形的画法是差不多。椭圆工具下面三个选项的区别“铺”上小草 在屋前铺上软软的草坪一定更漂亮吧。我们现在就用“喷枪”工具在校园的空地上种上草坪。选择“喷枪”工具，然后选择喷枪的大小，当我们把鼠标移到画布上的时候，它就变成了喷枪的形状，这时候我们按住鼠标左键不放，移动鼠标，漂亮的草坪就出现了。 请学生演示“挂”上气球 屋前种上树后可真漂亮，让我们放飞气球，庆祝一下。请你试着画一画，可以将气球飞上树或者天空。动动脑思考，气球上面的白色是怎么画出来的？ 全体学生操作学生演示 转播教师机屏幕总结 现在我们请几位同学展示一下他自己画的树。保存作品 请学生演示 转播学生屏幕教后随笔 课堂中，不少学生反映“老师，我没地方画树了”，及时回应，“画出各种各样的树，大的小的远的近的”，注意渗透“树”的重叠意识，继而引导“气球也可以重叠”。第九课 我为梦幻屋增色添彩教学目标 1. 复习已学的知识2. 掌握曲线的绘画技巧 课前准备 电子教室系统和多媒体投影设备出示山、彩虹图 任务设计 花朵、山、彩虹、草坪等绘制 教学重点 让学生学会曲线的画法及喷枪的用法 教学难点 曲线的画法 教 学 过 程指导者 学习者 媒体 备注 导入 同学们，上一节课我们把梦想屋前布置得很漂亮。我又在梦想屋后画上了什么呢？你知道它们是用什么工具画的吗？ 欣赏 出示彩虹、山图打开文件 请小朋友打开“画图”程序。 请小朋友单击“文件”――“打开”，选择第8课的作品。 全体学生操作 转播教师机屏幕“挂”上彩虹 谁来展示一下，怎么使用曲线工具把彩虹画出来？单击工具箱里的“曲线”工具图标，这样我们就选择了“曲线”工具。原来用曲线工具画彩虹有三个步骤，先确定它的长度，再想着朝哪边弯就往哪边单击，最后确定一下。请大家自己试试看。 请学生演示后，全体学生操作 转播教师机屏幕“栽”上花朵 花朵怎么画呢？自学课本，试试看。哪个小朋友能演示一下花瓣的画法。画好了花冠之后，大家是不是觉得少了点什么啊？对，少了花蕊。我们可以用刷子工具为花瓣“点”上花蕊，说不定还会引来小蜜蜂呢！漂亮的花瓣长在弯弯的小枝条上，会变得更有生气，我们就用“曲线”工具来完成这项任务。首先我们在花瓣的下面按住鼠标不放，拖动鼠标，就画出了一条直线段，这是枝条的长度，接着我们想让枝条往哪儿弯就在哪儿单击一下，再单击一下，就产生了第二个弯曲，这样就画好了一条曲线。记得一定要单击2下。鲜花离不开绿叶的衬托，我们可以用“刷子”工具在枝条上画一些绿叶。曲线工具还可以画什么？保存作品 自学课本，全体学生操作气球的线、云朵…… 转播教师机屏幕总结 这堂课，你有什么收获？ 回答教后随笔 孩儿校区三（2）班李凯悦上台展示用4条曲线画了一个“树冠”，让我大叹学生的创造力。第十课 我为梦幻屋签个名教学目标 1．学会使用键盘、刷子等工具写字。2．学会使用文字工具栏。 课前准备 电子教室系统或多媒体投影设备 任务设计 写出不同字体、字号、颜色的中文或英文字。 教学重点 灵活地使用键盘工具输英文或中文。 教学难点 将写好的字透明化处理 教 学 过 程指导者 学习者 媒体 备注 导入 这么漂亮的梦幻屋，当然要写上自己的大名，用什么工具来写呢？ 指名学生回答 揭示课题 展开 打开上节课的作品 学生操作一、用刷子工具写汉字1. 先选颜色2. 用刷子工具写字 学生演示 转播二、用键盘输英文或中文1. 选择文字工具，画出文字框，输入文字，如果是英文，首位字母要大写。2. 通过文字工具栏，调整字号、字体等。3. 适时移动文字、拉动控制点。4. 将文字框设置为透明，再确定文字。5. 还有其他写字的方法吗？ 学生演示铅笔、直线…… 转播 在画布上按住左键不放，拖动鼠标才能画出文字框。对着文字框，当鼠标变成箭头时才能移动文字框。 总结 检查自己的作品进行细节修饰，再欣赏自己的作品，有什么感受？ 展示作品教后随笔 有学生用橡皮写字。有学生展示，单击右键设置文字的背景。 这里还有
〔课题〕第1课 信息与信息技术〔教学目的与要求〕知识与技能：感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。过程与方法：掌握信息活动的一般过程。情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。行为与创新：能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。〔教学重点与难点〕重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。〔教学方法与手段〕本课使用了教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进行学习活动。〔教学准备〕相关图片、课件、猜词游戏〔教学过程〕（一）导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。（出示课题：信息与信息技术）（二）新授：一、信息（出示课件图片1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（生答）（出示课件图片2－4）分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。（阅读“知识屋”）二、信息的获取师问：那信息是如何获取的呢？（出示课件图片）（生答）但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？（生回答）师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。三、信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。（出示课件图片）科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。四、信息的处理人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。（出示课件图片）计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。五、信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。（出示课件图片）师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？（生讨论）游戏：猜词游戏通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。（三）总结今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。
