课堂秩序是维持教学的重要因素，也是衡量一堂课好坏的重要指标。但是现实教学中有些老师的课堂人声鼎沸，教与学完全脱节，这样的课堂哪能有好的教学效果呢？
从第一天教学开始，我对课堂秩序要求就非常的严，上课哪怕有一点杂音或者有一个学生做小动作都会影响到我的教学。下面和大家分享一下我在维持课堂秩序方面的经验和做法。
一、靠实力震住学生有的老师上课很有气场，讲台上一站就完全震住了学生，其实这是源于他的实力。记得读书时候我的文选老师是个非常有才华的人，他语言幽默风趣，描绘能力极强，经常把普通的一篇课文讲解得有声有色，让人印象深刻。试想，这样的老师上课谁不愿意听呢？
有的老师在上课时无法维持课堂纪律，有时候就是这位老师的能力不够，致使课堂教学单调乏味，吸引不住学生。所以当我们课堂秩序不理想的时候，我认为应该从自身找原因，努力提升教育教学能力，增加自己的气场。
二、相互尊重人的尊重是相互的，老师和学生也是这样。在实际教学中，我一直把保护学生的自尊心放在第一位，对于考试不及格的学生，从不当众公布名单，也从不对他们施加语言暴力。这样一来，那些成绩不好的孩子即使不听课，最起码他不会给我捣乱。
三、公平为首要原则我们都是从学生路上走过来的，大家都特别讨厌偏心眼儿的老师。记得上初二时，我的语文老师把学习资料偷偷地给了几个她喜欢的学生看，后来被我知道了，当时恨得那个牙痒痒啊。所以从教之后，我一直努力去做一个不偏心的老师，一视同仁对待每个孩子，凡事都尽量调查清楚，争取不偏袒、不冤枉学生。
四、杀一儆百有时候半路接手一个差班，课堂秩序不好是历史遗留问题，我们该怎么办呢？这种经历在我的执教生涯中遇到过好几回，记得刚毕业那年我接手的就是一个初二差班。整顿班风我就是从整顿课堂秩序开始的，在我的第一堂英语课上，班上乱糟糟的没有几个人在听课，我突然停止讲课，走到一个正在拽女生头发的男生面前，直接用书本在他的背上啪啪啪地打了七八下，书本打人只响不疼，那个效果立竿见影，其他的坏学生立马被我的举动震住了。然后回到讲台上我准确地告诉全班同学，我的底线就是不准任何人影响我上课，后来我在这个班的上课秩序一直都很好。
五、忍一时风平浪静
当把上述几个方面都做到位的时候，不排除还有极个别学生仍然在上你课的时候故意捣乱，青春期的他们有时候就是为哗众取宠。对于这种情况，如果上课时你和此类学生硬来，正是他想要的效果，接下来就有可能出现严重的师生冲突，师生一旦冲突，亏理的永远是老师。所以有时候面对冲突我们需要忍一时风平浪静，等其风头过去，下课后单独面谈时抓住他的错误，无论怎么批评他都会接受的。
以上是我在维持上课秩序方面的经验总结，希望能够帮助到你。平时你又有哪些维持课堂秩序的高招呢？欢迎评论区留言！
很好办，不上课，先整顿课堂秩序。
一个教师，在上课时，课堂秩序不好，也可以说混乱，那教师是无法上课的；即便勉强结束这节课，也不会有收获。而且还会让学生越来越不遵守课堂纪律，越来越不尊重老师。
所以，教师上课，首先保证课堂教学秩序良好，其次才是上课。一节不行，两节……甚至一周。
可能会觉得，不上课会跟不上进度。这无须担心，“磨刀不误砍柴工”吗！
