近年来，据网爆消息，全国多地曾出现教师辞职潮现象。这次镇江10多名教师集体辞职；前不久江西70名教师集体辞职……这些还只是影响较大的集体性辞职。事实上，个体性教师辞职的现象在各地也比较普遍。据教育行政部门透露，近几年里某山区县每年至少有10人以上教师辞职。
辞职教师中，既有从教多年的老教师，也有刚入职的年轻教师。特别是一些新招聘的年轻老师，本来费了九牛二虎之力考上了教师编，可是刚被分配到某学校，还没来得及上讲台，就退出了。
目前教师队伍本来就面临老龄化、人员紧缺、招聘困难的青黄不接的尴尬局面，偏偏还出现原有教师辞职严重，不能不说给让我们教师队伍雪上加霜。
其实，教师队伍的流失，还决不仅仅指辞职部分。严格来说，还包括以下这些情况：
1、一线教师纷纷逃离一线教学。如：退居到后勤、教辅、教育行政或逃避主科教学任务等情况。
2、公办老师流向民办学校，及其他情况。
那么，导致教师辞职潮、加剧教师逃避一线教学的主要原因究竟是什么呢？
“三味”说说自己的看法，与各位探讨一下。我认为主要有以下几个：
原因一：教师本就工作重、压力大，而一些学校在管理制度上又极力超限管控，让老师难有喘息之机。比如在上班时间上，学校为提高成绩和升学率，要求老师5点多就来校，中午也得下班辅导学生，晚上通常加课到10多种。因此，工作时间过长，无暇兼顾家庭。
网上有不少老师就吐槽：一天刷卡、刷指纹、签到5、6次呢。
原因二：现在的学生打不得、骂不得，但又必须为他们的安全、学习担责。家长既想要成绩，又乐于找老师的茬。老师里外不是人，吃力不讨好！原因三：老师地位、待遇本来就不高，可学校时常还会以”学校大局利益“为由，要求老师牺牲个人利益。并说这就是师德师风。比如，为了避免乱收费而引起社会投诉，学校要求老师免费为学生补课；
再比如，一些学校为了解决无人愿当班主任的现状，便在评职称、晋级、评优评先等各种评比领域，以班主任经历人为设限。这对于一些确实因各种原因不宜、不能担任班主任工作的老师，看不到任何希望，更感受不到任何职业安全和温暖。
就拿“县管校聘“来讲，如果学校在实施方案上偏离了其本意，极有可能就与先前的“末位淘汰制”无异，这必然让老师有种受侮辱的感受。
与其将来被学校淘汰掉，不如自己趁早辞职走人。
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