这是一次迟来的判决！2018年2月1日—6月30日，是江苏洪泽有关部门依法规定的在洪泽湖禁止捕鱼期。
2018年3月期间，吕万年等25名被告人在禁渔期内多次顶风作案，分别非法捕捞水产品31.45公斤到1857.65公斤不等。吴建文等6名被告明知上述水产品为非法捕捞所得，仍予以收购，数量达25250.45公斤。
2018年9月7日，洪泽区法院公开审理了这一案件，并宣布择日宣判。
2019年12月19日，洪泽区法院判决如下；
31名被告人，6人被判处有期徒刑、拘役1～8个月不等刑罚，均适用缓刑；其他被告人被判处1000元～3000元不等的罚金。在判令31名被告人刑事担责的同时，洪泽区法院依法支持公诉机关作为附带民事公益诉讼起诉人，当庭主持调解；31名被告人自愿承担生态修费用16万余元，并全部赔偿到位，到2020年春季用该款项购买鱼苗进行增殖放流，修复生态环境。
这次判决体现两个亮点；第一，判决了吴建文等6名鱼贩子。这6人并没有直接参与非法捕鱼，但“没有买卖就没有杀戮”，他们助长了违法捕鱼犯罪，仍然被追究刑责。
第二，是洪泽区法院在判决中运用修复性司法保护机制，落实“谁破坏谁修复”的一次实践尝试（笔者猜测，这是推迟判决的原因）。
恢复性司法保护机制
指不拘泥于刑法对违法犯罪行为人的追责形式，在依法判定其承担自由刑、财产刑外，依据其行为造成的危害、破坏生态环境严重程度等，根据环境保护法、侵权责任法等相关法律规定，判令被告人承担相应的生态修复赔偿金，并责令其放生鱼苗、毁绿补种、劳役代偿等。
这次判决表明；国家依法恢复和保护生态环境的力度正在加大，管控、追责更具体。全民需要不断提高环保素质相适应。处罚的很好
网课与线下课比，哪种效果好？
2月10号开始，我校已开始用钉钉进行网上授课。经过半个月的实践，我感觉各有利弊，线下课堂更适合所有学生，而网络授课更适合于自觉性强的学生。
线下课堂，所有学生均在老师的监控之下，特别是懒惰或调皮捣蛋或接受能力弱的学生，这三类人是最容易分心走神厌学的学生。老师通过课堂观察和师生互动，及时提醒这些学生跟上大部队的步伐。
线下班级授课，老师一般通过课前课后的当堂检测，以及课堂作业及家庭作业批改、小测验等，了解学生的知识掌握情况，从而不断调整教学进度及难易程度，促进后进生不断进步。而优中等生，一般而言都有一定自觉性，无论是线上线下授课，效果应该差不多，线下授课有老师的当面引导，可能效果更好。
当然网课也有好处，对于自觉性强的同学，网课相当于一对一辅导，没有线下授课时某些调皮学生的干扰，学生能更专注地听讲，能更深入地思考，可以回答老师提出的每个问题，而且网课还有回放功能，不懂之处或重点内容可以无限次观看，有利于知识的消化和巩固。
这个问题，目前来讲，答案还是很统一的：
线下课，比网络课的效果好，而且不是好了一点点。这个答案很好理解。
如果网课效果都比线下课好了，那么，还要办什么学校啊。学生直接都呆家里上课算了啊，家长也省钱，中饭都可以在家吃；国家也省钱，学校也可以少开很多，老师也可以少聘很多。
你说多好！
但就是因为，网课还取代不了线下课程嘛，所以，国家还需要那么多的学校、那么多的老师，投入那么多的资源啊。
01、就目前来看，网课效果并不好！你有这个疑问，其实特别正常，估计是看最近的“网络课堂”这么火热，有极其了你内心中那股“网络教育能否取代线下教育”的遐思。
那么，我们再从这次全国性的网课来看一看你的这个问题吧。
就目前来看，各地的网络课堂，效果并不好，这个不好，体现在如下几个方面：
1、学生的学习效率不好。
就我目前从自己学校了解到，由于没有老师的直接管理，目前很多班级里，甚至出现了这么多天，一节网课都没有听的情况。这些学生，老师真的是隔着屏幕喊破了喉咙，也还是装作听不见、看不见，依然我行我素，老师一点办法没有，只能感慨鞭长莫及。
2、家长管理压力大。
由于大部分孩子缺乏自觉性，上课的工具又是电脑、手机，所以，家长只要一刻不在身边，孩子可能就开小差、或者玩游戏去了。所以，很多家长反映，虽然是孩子上课，但是自己几乎就是在全程陪同的状态。遇到二胎家庭，两个娃上课，爸妈就只能各陪一个，家里连做饭的人都没有。而且，由于复工潮的来临，很多家长简直崩溃了。所以，前两天，我们当地的论坛，家长直接在里面闹翻了。后来的结果是，教育局被迫把直播课变成了录播课，把定时观看，变成了随你自己点播。内容则变成了，兴趣课为主。
从这里，我想你也能看出来了，我们当地教育局都已经放弃了网课学习价值了，目前只当做是一个鸡肋式的措施在推广。
3、课后效果无法管控。
学生上过网课之后，作业成了一个大问题。原来的时候，老师要求每个学生打卡上传作业，但是，因为家长、学生配合的人都不多，所以也就成了，你愿意交的交、不愿意就拉到的状况。
反正其他地方不知道，我们这里的课，估计开学之后，学校里还是要重新教过的，不然压根不可能往后面上新课。
02、网课在将来很长一段时间，都只会是线下教学的补充。通过以上的分析，你应该已经了解到了网课与线下教学的差距了。其实之所以与这些差距，其实与网课的特点是有一定的关系的。
网课，可以是线上教学的一个补充，但是对于心智还不成熟，自控能力还不强的孩子而言，让他们自主通过网课去学习，这是不现实的。
当然，网课也有他一定的优势。就是方便、快捷，随时随地嘛。让原本你可能听不到的课，可以通过远程的形式享受到。
比如，你想听清华专家的课，原本你不可能吧，但是现在，通过网络你可能能实现。但是就算从这个角度去思考，其实网课的效果也是不如线下的。因为你就去想啊，你是在网上听清华专家讲课效果更好，还是线下去听他的课效果更好啊？当然是线下咯。只不过线下你做得到，无奈只能线上嘛。
所以，说句时候，线上课程在将来很长一段时间，也还只会是线下课程的一个补充！
03、结束语：时代在发展，科技在进步。这是没有错的。但是这个世界上，我总是觉得，其他东西都可以被代替，但是这种人与人之间的需要情感交流的教学工作，是无法被网络所替代的。
就像，就算所有的工业从业人员都可以被机器取代，但是服务行业里的从业人员，永远是不可能被取代的。
比如听个看个电影吧。你希望机器给你演，还是人给你演？
希望我的回答对你能有帮助。
