1. 我设计的船教学设计
幼儿园中班活动《水是大力士》
【活动目标】
1、培养幼儿的动手操作能力和探索精神。
2、通过学习是幼儿了解水，知道水有浮力和冲力。
［活动准备］
1、教师教具：课件（流水：慢、较快、急） 故事《文彦博树洞取球》的碟片 洪水灾害片段
2、幼儿活动材料：
（ 1 ）图片
水面 水底 一套小物体图片（如石头、木头、球等）
（ 2 ）玻璃水槽、与图片一样的实物
（ 3 ）每人一只小纸船、小铁钉若干
（ 4 ）每组一个小水车
［活动过程］
一、导入课题，激发幼儿兴趣。
1 、看课件，自由模仿流水，用动作表现水流的速度。
2 、谈话导入：水宝宝力气可大了，为什么说水宝宝力气大呢？让我们来看一下。
二、了解水的浮力。
1 、播放故事《文彦博树洞取球》，吸引幼儿的求知欲，并提问：
（ 1 ）文彦博用什么办法把球取出来的？
（ 2 ）树洞里灌满水之后，球会怎样？
（ 3 ）石头掉进洞里，灌满水，石头会怎样？为什么？
2 、游戏《浮与沉》：
为幼儿提供各种物体图片，幼儿认为沉的就贴在图片水底，能浮的贴在水面。
3 、幼儿实际操作：
幼儿用与图片相同的实物在水槽中进行实验，证实一下自己先前的猜测，从而了解哪些物体能沉，哪些物体会浮。
4 、教师总结：水宝宝力气大，它能将许多物体浮出水面，如轮船、皮球等
三、了解水的冲力。
1 、出示小水车，幼儿想办法将小水车转动起来。
2 、幼儿进行实验：倒水冲击水车，使水车转动起来。
3 、教师总结：水宝宝具有冲力，能使水车转动起来，帮助人类；有时候也能搞破坏。
4 、播放电视，幼儿观看洪水时的情景，了解洪水的危害。
四、游戏《看谁的小船有本事》：
每人一只小纸船，一个一个向小船中投放小铁钉，看谁的小船有本事，不光盛的小铁钉多，而且不沉入水中 .
五、活动延伸：
1 、仔细观察我们日常生活中哪些时候离不开水？
2 、鼓励幼儿观察周围事物，哪些能沉？哪些能浮？
2. 我设计的船教材分析
答：起因：周瑜设计除掉诸葛亮，要诸葛亮十日内造十万支箭，诸葛亮立军令状说只需三日
经过：诸葛亮叫鲁肃私拨船和草，并将草扎成人形遍布于船上，于第三日大雾之中向曹寨进发，曹操大雾之中不敢出寨，命弓箭手
3. 我设计的船一课
我就按3米长，一米宽，40CM高的来算吧，一体成形的。材料你需要准备的如下：
1.树脂191A类型的，（20公斤，单价是13元左右/公斤）胶衣树脂2公斤，配套钴水和固化剂各1公斤，
2.玻璃纤维，分玻璃纤维毡和玻璃纤维布，（一共要毡就5-10公斤，12元左右/公斤，玻璃布10-20个平方吧，1.5元左右/公斤）
3.脱模蜡（一盒，大概50块左右）和原子灰（40左右一桶2.5公斤重），滑石粉一袋（1000目以上的，一袋大概20左右）
4.木方，木板，铁丝，铁钉（有空气压缩机和钉枪就用钉枪）剪刀一把，砂纸从60-200目的准备各10张，水磨砂纸从400-800-1000的各不少于10张，木工曲线锯和配套木工锯条一板，角向打磨机1把（就是电磨），磨机砂片几片（进口的十几块一片，不容易炸片的，安全点），
5.塑料瓢，毛刷1寸到3寸的各几把
6.船体其它附加五金设备建议用不锈钢，材料多少就自己计算着办，
以上做法是按做一条船来算的，所以没有考虑模具树脂，都用191A的树脂来做吧，具体做法是先设计船的草图和尺寸---用木板木方按图纸做出船的外轮廓木质模型，模型做成阴模，船体部件做法一样，也就是里面空的，用滑石粉混合树脂补缝，用砂纸打磨平滑，因为这就是模具了，做一条船就不用再翻制树脂模型了，之后就把这个当船体的模具来用就行，有部件的就调好尺寸最后合模吧---调好尺寸，打磨光滑后的木模用原子灰很薄地刮一层并用粗砂纸和水磨砂纸打磨平整光滑并涂抹上脱模蜡，脱模蜡多打几遍，抹光滑之后---刷上胶衣树脂，干后铺上纤维毡并刷上树脂---再干后就裁好玻璃纤维布铺上并刷好树脂，做到3层毡2层布就够结实牢固了，然后把配件按同样的方法做出来，用磨机打磨好边合模用，合模用纤维切碎混合滑石粉和树脂，干后打磨好，喷上漆即可，更详细做法可以咨询
4. 我设计的船怎么做
向阳红10号，是中国自行设计制造的第一艘万吨级远洋科学考察船。1979年11月由上海江南造船厂建成并交付国家海洋局东海分局使用。曾参加中国首次发射运载火箭、同步通信卫星等重大科研试验任务，1984年11月参加中国首次南极考察队，开赴南大洋、南极洲执行科学考察任务，1988年获国家科技进步特等奖 。
2011年，国家海洋局批准新建科考船“向阳红10”号，新“向阳红10号”，2014年3月28日入列国家海洋调查船队。当地时间2018年5月14日零点15分，随着最后一套海底地震仪回收至“向阳红10”船甲板，中国大洋第49航次第四航段科考队成功完成14套海底地震仪的回收任务。
5. 我设计的船教学设计案例
抛锚式教学有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。这种教学要求学生到实际的环境中去感受和体验问题，而不是听这种经验的间接介绍和讲解。
在实际情境中一旦确立一个问题，整个的教学内容和教学进行进程就被确定了（就像轮船被锚固定一样）。抛锚式教学与情境地学习、情境认知以及认知的弹性理论有着极其密切的关系，只是该理论主要强调以技术学为基础的学习。
约翰·布朗斯福特是理论的主要代表人物，对抛锚式教学的理论和研究作出了贡献。
6. 我设计的船美术教案教材分析
儿歌《树叶船》歌词小小一片红树叶,风儿吹落在水面。蚂蚁见了好喜欢,哇!漂亮的小渡船。设计背景为了让幼儿了解风与树叶之间的关系。
活动目标1、初步了解风与树叶之间的关系。
2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。
3、学念儿歌《树叶》。
教学重点、难点念儿歌《树叶》。
活动准备1、“风”头饰一个。
2、树叶31张。
活动过程一、听讲儿歌《树叶》
7. 我设计的船教学设计2课时
教学目标
知识与能力
1．会认8个生字，能读准 字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．读懂课文的内容，理解课文蕴含的道理。
过程与方法
1．分角色有感情地、流利地朗读课文，注意读出诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。
2．把本课与本单元学习的其他 寓言进行对比，注意课文在形式上的特点。
情感、态度与价值观
让学生知道人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理。
重点难点
教学重点
1．会认8个生字，能读准字 音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．通过分角色朗读的形式进一步理解课文，体会诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。
教学难点
让学生知道人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理 。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课，揭示课题
池子每天安闲地躺在泥土里，过着无忧无虑的生活；河流背负着沉重的大船和木筏奔流不息、忙忙碌碌。它们之间会发生什么事情？我们一起来看一看吧。
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文，重点指导“滔滔”“遵循”等生词的读音。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，理解词语的意思。
(1)教读生字并组词造句。学习“妇、滔”这些生字可以结合图片，学习“涯、循、验”这些生字时要注意与形近字的区别。
形近字对比示例：
涯(生涯)-崖(山崖)
循(遵循)-盾(盾牌)-遁(逃遁)
验(应验)-脸(脸色)-险(危险)-捡(捡拾)
(2)归类识字。
部 首归类示例：
氵：滔(滔滔)-涯(生涯)-池(池塘)-流(河流)
(3)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
学生自读课文，标出自然段并给诗歌划分层次。
明确：
第一部分(1～6)：写池子享受安逸清闲的生活，不理解河流为何那么忙碌。
第二部分(7、8)：写河流不顾自身安逸，为人们做贡献。
第三部分(9)：写一年年过去，河流至今长流，池子已完全枯干。
第四部分(10)：点明主旨--才能不利用就会衰退，才能被懒惰支配就会一无所为。
四、课文研读，突破重难
1．池子为什么提议河流抛开原有的生活？
明确：池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生 活。
2．品味下面句子的表达效果。
可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
明确：这个句子运用了比喻的修辞手法，把泥土比喻成鸭绒垫，突出了泥土的柔软、舒适；一个“躺”字运用 了拟人的修辞手法，形象生动地表现出池子积聚在泥土上的情态，表达出池子安闲、惬意的心情。
3．河流所提到的“自然规律”指什么？
明确：水要流动才能保持鲜活。
4．河流为什么会受人们的尊敬？
明确：因为河流抛弃了自身的安逸， 年年用源 源不断的清洁的水给人们带来了利益，所以河流受到人们的尊敬。
5．池子和河流各代表了什么样的人？
明确：池子代表那些贪图安逸，不思进取的人。河流代表那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。
教师点拨：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。课文就运用了这种手法，以池子象征那些贪图安逸的人，以河流象征那些积极进取的人。
6．你从这则故事中懂得了什么道理？
明确：人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
五、课堂小结，效果强化
贪图安逸的池子，忙碌奉献的 河 流，你更赞同谁的观点呢？我想，大家还是更喜欢为人们做贡献的河流吧。希望同学们在今后的生活中，不要学习浪费才能、贪图享乐的池子，要做积极进取、创造价值的河流，让自己的人生绽放出耀眼的光彩。
六、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
七、板书设计，知识构架
8. 我设计的船美术教案
描述了小松鼠聪明有智慧。他能够懂得借助身边的物品以及自己的身体优势过河。二、法国作家布封写的《松鼠》一文中就有这样一句“松鼠横渡溪流时，有树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。”
三、松鼠的习性红腹松鼠主要是栖居在密林中，生活习性与灰鼠有些相似，多喜晨、昏活动，食性主要以摄食各种坚果
9. 我设计的船教案
（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。
2：出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问：看到这几幅图，你能联想到什么？（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。）
4.老师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的'图形拼一拼。
3．全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。
